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聊城大学函授专升本期末考试doc

发布时间:2019-07-02 22:37 来源:未知 编辑:admin

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  聊城大学 2013级 课程与教学论 试卷 考试时间:120分钟 一、选择题(每小题1分,共10分。) 1、“语文”这个学科名称是由___C__ 确定的A.徐特立 B. 张志公?? ?C. 叶圣陶 D. 夏丏尊 2、提出“在学校用专业知识教育孩子是不够的。学生可以成为一个有用的工具,但不能成为一个和谐发展的人”这一观点的是__B____。 A. 布鲁纳B. 爱因斯坦?? ? C. 苏霍姆林斯基 D. 夏丏尊 3、《语文课程标准》提出的五个领域是__B___ A.课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B.识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 ? C.研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习 D.识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动 4、在我国最有代表性的三种识字教学方法是__B__。 A.分散识字、韵语识字、注音识字 B.随课文识字、集中识字、注音识字? C.集中识字、注音识字、字族文识字 D.分散识字、集中识字、韵语识字 5、下列说法不正确的是:_D__ A.识字与写字的要求应有所不同,1-2年级要多认少写。 C.结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。 D.按课程的实施方式来分,可将学校课程分为显性课程与隐性课程。 6、《语文课程标准》规定:小学阶段学生课外阅读总量应在__A__字以上。A. 150万 B.?300万 ?C. 400万 D. 200万 7、___B。 C.备课就是要解决“教什么”的问题。D.综合性学习要立足于开放性。 8、作文的源泉是___C__。 A. 想象 B. 思维 C. 生活 D. 课堂 ___B__学段开始指导学生使用毛笔。 A. 一 B. 二 C. 三 D. 四 _C__。 《语文课程标准》《语文课程标准》要求小学阶段小学生累计认识常用汉字个,其中个左右会写。认识9个生字,会写10个汉字;有感情地朗读课文,体会文中蕴含的生活情趣和道理;结合重点词句朗读感悟,初步培养语感。懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护个词 1.班主任在管理班集体时主要应树立发展观、_全面观 、能动观_。 2.现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的_塑造者_,是学生心理健康的_维护者_。 3.教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性授权性三大类。 4.班主任工作的基本素养包括:思想素养、道德素养人文素养、法律素养。 5.班级是学校教育教学的基本单位,是班主任进行教育工作的依靠力量 组织保证和重要阵地。 二、选择题(每小题3分,共30分。1-7题单选,8-10题多选) 1.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指( A ) A、未满18周岁的公民 B、已满18周岁的公民 C、未满16周岁的公民 D、已满16周岁的公民 2.“昔孟母,择邻处”这句话指的是( D )对学生心理健康教育的影响。 A、学校环境 B、社区环境 C、家庭环境 D、社会环境 3.咨询者对来访者的无条件关注又称为( B )。 A、真诚 B、接纳 C、尊重 D、同感 4.对学生的精神关怀是班主任教育劳动的( A )。 A、核心内容 B、主要环节 C、一般要求 D、附加成分 5.班主任是班级教育的( B )。 A、重要他人 B、主任教师 C、普通一员 D、辅助人员 6.学生综合素质评价应体现 A 。 A、导向性 B、批判性 C、限制性 D、约束性 7.班主任的教育劳动是一种_C_的劳动。 A、复杂性 B、事务性 C、专业性 D、繁琐性 8.班主任是班集体的_ACD_。 A、组织者 B、监督者 C、指导者 D、教育者 9.《学生伤害事故处理办法》的制定目的是( ABCD)。 A、为积极预防在校学生伤害事故 B、为妥善处理在校学生伤害事故 C、为保护学生的合法权益 D、为保护学校的合法权益 10.后进生的学业不良行为的自我归因有( ACD) A、退缩型归因 B、反社会型归因 C、攻击性归因 D、服从性归因 三、判断题(每小题2分,共20分) ( √ )1.新时期班主任角色不论如何转变,它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会改变。 ( × )2.心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康。 ( √ )3.班主任起着桥梁、纽带作用,既是班级运行机制的中心枢纽,也是班级与校内外其它相关组织机构建立鞋系、彼此协调的中介者。 ( √)4.表扬是教育的最主要的,也是最有效的手段。 ( ×)5.为了充分发挥班主任在学校德育工作中骨干作用,使班主任成为人人羡慕的岗位,应鼓励骨干老师长期从事班主任工作。 ( × )6.班主任在工作中,以正面“改造型”教育为主,少用“塑造型”教育。 ( √ )7.班主任是班级管理的核心人物,及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键。 ( √)8.表扬是教育的最主要的,也是最有效的手段。 ( × )9.我国中小学德育主要是通过开设班会的形式来操作的,把班会等同于教学过程。 ( √ )10.价值观教育的最终目标是使学生养成积极正确的价值观,因此,学生毫无疑问应该是价值观教育的主题。 四、问答题(每小题10分,共30分) 1.班级活动设计的基本原则是什么? 答:(1、方向性原则(2、目的性原则(3、时代性原则(4、针对性原则(5、趣味性原则(6、主动性原则 2.学校组织学生参加大型活动时应当采取哪些安全措施? 答:(1) 成立临时的安全管理机构;(2 )有针对性地对学生进行安全教育;(3) 安排必要的管理人员,明确所负担的安全职责;(4 )制定安全应急预案,配备相应设施。 3.你认为当好班主任应提高的自身素质有哪些? 答:(1).提高职业道德素质,即愿意献身教育事业,热爱学生,对工作能够用心钻研,不断提高自己的业务水平。 (2).提高科学文化素质,教师不仅要精通本专业知识,还要有广博专深的横向知识与技能,即一专多能。 (3).提高业务能力素质,即善于传授知识,发展学生的智力,开发学生的潜能,教给学生学会学习。 (4).提高心理素质,表现在有理想,对事业充满信心;有崇高的思想品质,为人师表;有丰富而健康的情感,开放的性格,善于处理师生关系和其他人际关系。 聊城大学 2013级 班主任工作 试卷 考试时间:120分钟 一、填空题(每空1分,共12分) 1.__是班主任搞好工作的核心内容。 2.班主任指导班会即对班会的、组织过程的指导。 3.班级工作计划的内容包括管理目标、____、班级情况、检查与评估。 4.班级学生学习管理可从___和建立学习奖励制度等方面入手。 5.班级群体的种类的发展态势:由低级的___到中级的____到高级的__。 6.班主任工作示范性是由小学生心理特点和___所决定的。 7.小学生道德行为习惯的发展呈__的马鞍型。 8.班主任管理班级是依据_____来进行的。 二、选择题(每小题分,共0分) 1.在实施班主任工作评价时,(? )是评价的前提。 ? A.确定标准??????? B.组织动员??????? C.收集资料??????? D.分析判断 2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用(? )谈话。 ? A.谈心式????????? B.循导式????????? C.渐进式????????? D.商讨式 3.五一劳动节和植树节的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 ? A.季节性????????? B.模拟性????????? C.知识性????????? D.系列性 4.班级管理实施指的是( )。 ? A.计划-组织-总结?B.组织-指导-协调? C.检查-总结-激励?D.计划-指挥-检查 5.让学生多经风雨,见世面,反映了班主任工作的()原则。 ? A.集体教育??????? B.启发疏导??????? C.实践活动??????? D.因材施教 6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的(?? )。 ? A.合作法????????? B.强化法????????? C.示范法????????? D.规范法 7.小学班主任工作必须以(????? )为根本指导。 ? A.教育目的?B.教育计划? C.班主任工作计划?D.教育规律 8.小学生道德行为习惯的培养靠(? )来实现的。 ? A.讲?B.练? C.批评 D.带?E.表扬 9.调节小学生人际关系班主任采用如下哪些方法较为有效(?? ) ? A.社会角色转换B.平等竞争法C.行为模式纠正法D.角色扮演法E.正向行为强化法 10.学生主体原则提出的依据有(?? ) ?? A.现代社会人际关系特点的反映B.树立班主任威信的需要C.小学生年龄特征的要求 D.我国教育教学改革的经验E.教师与学生的辩证关系 三、是非题(每小题1分,共10分) 1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行,以使工作更规范、更科学。(????? ) 2.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。(????? ) 3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。(????? ) 4.班会一般是由班主任主持的。(????? ) 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。(????? )。 6.班级档案可由班主任填写,也可由学生干部填写。(????? ) 7.班级组织是学校的行政组织。(????? ) 8.为了防止遗忘,班主任应要求学生及时强化,过度学习。(????? ) 9.集体教育是指依靠并通过集体教育个人。(????? ) 10.班主任工作基础性的内容是指班级管理。(????? ) 四、名词解释(每小题4分,共20分) 1.后进生成绩跟不上同龄儿童的学生。 2.民主平等原则3.班级教导会制度4.思维冲击法5.班主任五、简述题(题分,共28分) 1.班主任工作评价的具体要求。2.优秀班主任评选三好的经验有哪些?3.班主任怎样进行因材施教?4.如何培养小学生的独立思考能力? (2)从评价时间看,总结性评价与形成性评价相结合, (3)从评价内容看,单项与综合相结合, (4)从评价过程看,纵向与横向相结合, (5)从评价结果看,定量与定性相结合, (6)从评价方法看,个体评价与集体评价相结合, (7)从评价结果的处理看,评价结果后与班主任见面,征求本人意见。 (8)评价既肯定常规工作成绩,又肯定工作改革成绩。 2.(1)深入动员,坚持“三好”-品德好、学习好、身体好的标准 (2)抓好总结,搞好互评 (3)表彰先进,搞好善后。 3.(1)深入了解学生个性特点和内心世界, (2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育,(3)根据学生年龄特征有计划地进行教育。 4.(1)发展儿童的言语,丰富词汇, (2)丰富儿童的感性知识, (3)帮助儿童掌握思维方法:将抽象问题具体化方法;分析和综合方法。 (4)运用思维冲击法,启发学生思考,培养创造思维能力。 六、论述题(每小题10分,共20分) 1.结合实际论述班级活动的特点和意义。 (1)自愿性和指导性 (2)灵活性和综合性 (3)开放性和实践性 意义: (1)是实现我国总教育目的和小学教育目标的需要, (2)是促进班级学生全面发展打好素质和专业学习基础的重要形式、途径和方法。 (3)班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法。 (4)有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。 2.联系实际谈谈一个优秀的班集体是怎样形成的? (2)建立平等的人际关系, (3)确立班级共同目标, (4)培养学生干部和积极分子,形成班级领导核心, (5)开展丰富的班级活动, (6)形成健康的集体舆论,培养优良的班风。 ? 聊城大学教育学专业《发展心理学》函授试题(闭卷专升本A) 一、名词解释(共10题,每题3分,共30分) 1. 观察学习 是指通过观察他人或榜样所表现的行为及其结果而进行的学习,它不同于刺激--反应学习。观察学习中,个体不必直接做出反应,也不需要亲自体验强化,而是通过观察他人在一定环境下的行为及其强化就能完成学习; 观察学习过程包括:注意过程,保持过程,运动复现过程和动机过程; 2. 替代强化 替代性强化班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来,对榜样行为的强化,通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意志作出推测和判断的过程。主要是指对他人表情的认知,对他人性格的认知,对人与人关系的认知,对人的行为原因的认知。社会化,是个体有自然人成长、发展为社会人的过程,是个体与他人交往,接受社会影响,学习掌握社会角色和行为规范,形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。是 婴儿情绪社会化的一种重 要现象和过程, 充分显示了情绪的信号作 用和人际通信交往功能, 是情绪化社会化的重要 方面。指的是一个容量有限的系统,用来暂时保持和存储信息,是知觉、长时记忆和动作之间的接口,因此是思维过程的一个基础支撑结构是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法流体智力与基本心理过程有关的能力,是一种以生理为基础的认知能力弗洛伊德心理发展阶段主要分为:口唇期、肛门期、性器期、 潜伏期和生殖器期。 它的发展动力是力比多,俗称性驱力 埃里克森的心理发展阶段主要是按照年龄段划分的: 1、婴儿前期0-2岁 信任对怀疑 希望 2、婴儿后期2-4岁 自主对羞耻 意志 3、幼儿期4-7岁 主动对内疚 目的 4、童年期7-12岁 勤奋对自卑 能力 5、青少年期12-18岁 同一感对混乱 忠实 6、成年早期18-25岁 亲密感与孤独感 爱情 7、成年中期25-50岁 繁殖对停滞感 关心 8、成年后期50岁以后 完善与绝望 智慧 (5)计算机的广泛运用 3. 简述婴儿依恋的发展阶段。 无差别的社会反映阶段(出生到3个月) 有差别的赎回反映阶段(3~6个月) 特殊的情感联结阶段(6个月到2岁) 目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后) (二)小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化 (三)自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德发展中占有相当显著的地位 5. 简述解释儿童亲社会行为的理论。 亲社会行为又叫积极的社会行为,它是指人们表现出来的一些有益的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为,比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等,心理学家把这一类行为称为亲社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础,对个体一生的发展意义重大攻击性行为是幼儿在遭受挫折后宣泄精神压力和紧张情绪的一种方式攻击性行为是幼儿在其周围环境交互作用的过程中经验积聚的结果攻击性行为是模仿学习的结果据上述原理,为了减少幼儿的攻击性行为,一是,应该尽可能地不让幼儿看带有暴力情节的影视片,也不要给幼儿讲带有暴力性质的故事;二是,不要对幼儿进行体罚,因为体罚不仅会伤及幼儿的身心,而且它本身就起到不良的示范作用,同时它还会增加幼儿的心理挫折感,因此。它往往会使幼儿的攻击性行为增加;三是,多为幼儿提供“协商”解决冲突的榜样;四是,当幼儿表现出攻击性行为时,应对之进行及时的适当的批评教育,以教育他本人及其同伴。年龄小,文化程度偏低暴力性犯罪日益严重青少年犯罪手段日趋成年化、智能化团伙犯罪现象日趋严重青少年身心发展的不平衡及不良的主观心理因青少年犯罪的家庭因素人生观、价值观、道德观教育抓得不紧少年犯罪的社会因素切实加强青少年的思想道德和法制教育加大综合治理力度,为青少年健康成长营造积极向上、科学文明的社会环境充分发挥家庭对青少年的教育、管理作用加强学校的思想政治和法制教育工作,全面推进素质教育的落实 2013级 发展心理学 试卷 一、选择题(10分) 1、学前儿童自我意识内容不包括( B )。 A.?? 自我意识 B.自我控制 C.自我调节 D.自我评价 2、智商在( D )之间称为超常。 A.90—110 B.110—130 C.70分以下 D. 130—140 3、传统的气质类型不包括( A )。 A.活泼型 B.抑郁质 C.粘液质 D.胆汁质 4、儿童依恋发展的第四阶段是( C )。 A.对人反应有差别的阶段 B.特殊的情感联结阶段 C.目标调整的伙伴关系阶段 D.对人反应无差别阶段 5、学前儿童口吃现象常常出现在( D )。 A.?? 1岁半—2岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.2—4岁 6、以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是( A )。 A.思维的狭隘性 B.思维动作的内隐性 C.自我中心性 D.具体形象性 7、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是( C )。 A.记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 8、学前儿童观察力发展的的特点不包括( B )。 A.观察的系统性较差 B.观察持续时间较长 C.观察的目的性不强 D.概括性较低 9、幼儿初期的心理特点是( D )。 A.爱玩会玩 B.好学好问 C.个性初具雏 D.爱模仿 10、视觉中枢位于脑( C )机能结构。 A.?? 枕叶 B.顶叶 C.颞叶 D.额叶 二、???? 10分) 1、 ______的出现标志着儿童心理的线、___皮质抑制机能___和__第二信号系统___的发展上。 3、 _____是初步掌握本族语言的时期。 4、 5、?三、??? 25分) 1、2、3、4、5、?四、???? 30分) 1、??由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段,往往抓不住事物的本质;情绪对想象过程的影响。 2、? 3、? ?道德感是有自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感;4—5岁幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准,他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感,中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情感,他们看见小朋友违反规则,会产生极大的不满,中班幼儿常常“告状”,就是由道德感激发起来的一种行为。 4、? ?这时期个性的各种心理结构成分开始发展,特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来;各种心理活动不仅已经结合成为整体,而且表现出明显的稳定的倾向性,形成了各人的独特性。 5、?五、??? 25分) 试述四种教养方式中哪种教养方式最好?怎样做一位好父母。 权威型,在这种教养方式下的孩子多数独立性较强,善于自我控制和解决问题,自尊感和自信心较强,喜欢与人交往,对人友好;父母应采用权威型教养方式,对儿童的态度积极肯定,热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应,尊重孩子的意见和观点,鼓励他们表达自己的想法并参与讨论;对儿童提出明确的要求,并坚定的实施规则,对孩子的不良行为表示不快,而对其良好行为表现表示支持和肯定,高控制,情感上偏于接纳和温暖,避免专断放纵、忽视。 聊城大学 2013级 法律基础 试卷 考试时间:120分钟 一、单项选择题(1-10题,每小题2分,共20分)下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合试题要求的。请将所选项的字母在答题上。 1分)教学目的是教学过程结束时所要达到的结果,或教学活动预期达到的结果。教学过程,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。教学是有效进行教学必须遵循的基本要求。教学对教学中的各项活动起着指导和制约的作用教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。指运用教学辅助工具进行课堂教学的一种方法,可以是视听,也可以是实践活动.现在以多媒体为多。班级授课制是指把一定的学生按年龄层次和智力水平及受教育程度编班上课教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及结果进行测量,并给予价值判断的过程 2.基础教育改革的指导思想是:基础教育要以同志的关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和同志的“三个代表”的思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。( √ ) 3.地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。( √ ) 4.教材是教学活动的中心。( × ) 5.学生是教学活动的中心,一切教学要素都应围绕学生展开。(√) 6.教学艺术是一种实用艺术,必须更好地实现教学目标,取得较好的教学效益。(√) 7.信息技术的宗旨是丰富学生的教学手段,引发学生的学习兴趣。( √ ) 8.表现性评价是通过学生完成特定任务的外部行为表现来评价学生的评价方法。( √ ) 9.从静态的角度理解课程时,我们说课程是经验,是学生在教师的指导下,在学校或教室内所遭遇的一切经验。( × ) 10.教学过程本质是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。( √ ) 三、选择题(共14题,每题1分,共14分) 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(????D ) ? A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2.提出“最近发展区”理论假设的是(???C? ) ? A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基? D.列昂节夫 3.确定学习者需要的过程本质上是(???C? ) ? A.教师提供选择的过程 ???????????????????? ????????????? B.家长提供选择的过程 ? C.学习者自由选择的过程???????????????????? ??????????????? D.学校提供选择的过程 4.(????C )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 ? A.教学过程? B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 5.“精神助产术”的确立者是(?A??? ) ? A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔 6.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,(????D )是其中之一。 ? A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论 7.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是(???C? ) ? A.从做中学 B.反省思维? C.主动作业 D.问题教学 8.“道尔顿制”的确立者是(???B? ) ? A.巴班斯基 B.布卢姆? C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因 9.范例教学的三个基本特性是(???A? ) ? A.基本性、基础性、范例性? B.基本性、全面性、范例性 ? C.个体性、基础性、范例性? D.全员性、基本性、范例性 10.(????C )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 ? A.教育目的 B.教育目标? C.课程与教学目标 D.课时目标 11.(??D?? )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 ? A.课程编制 B.课程开发? C.课程实施? D.课程选择 12.浪漫自然主义经验课程的代表人物是(???B? ) ? A.杜威? B.卢梭? C.斯宾塞 D.夸美纽斯 13.(????A )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 ? A.形成性评价 B.总结性评价? C.诊断性评价 D.内在评价 14.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是(??A?? ) ? A.学术中心课程B.社会问题中心课程 C.儿童活动中心课程?D.人格中心课程 四、简答题(共5题,每题8分,共40分) 1.简要回答教学目标实施的过程。 有了课堂教学目标,教案中的教学过程的撰写,就可以围绕着教学目标展开了。 教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节,即:一对一的关系。 教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节,即:一对多的关系。 当教学过程中的各个环节,分别完成的所有的教学目标时,这节课的教学工作也就结束了 学科课程是一种古老的和基本的课程形式,具有结构性、系统性、简约型等特点。它的优点在于强调每一门学科的逻辑组织,缺点是较少的考虑学科间的相互联系。 教学过程的规律主要有以下四个:教学双边交互影响辩证统一的规律;学生的发展依存于知识传授的规律;间接经验和直接经验相互作用的规律;教学效果取决于教学系统的和谐优化的规律 4.简要回答班级授课制的优缺点。 班级授课有以下优越性: ?? 第一,一位教师能同时教许多学生,扩大了单个教师的教育能量,有助于提高教学效率。 ?? 第二,以“课”为教学活动单元,可使学生的学习循序渐进,系统完整。 ?? 第三,由教师设计、组织并上“课”,以教师的系统讲授为主而兼用其他方法,有利于发挥教师的主导作用。 ?? 第四,固定的班级人数和统一的时间单位,有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理,从而可赢得教学的高速度。 ?? 第五,在班集体中学习,学生可与教师、同学进行多向交流,互相影响,互相启发和互相促进,从而增加信息来源或教育影响源。? ?? 第六,班集体内的群体活动和交往有利于形成学生互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神,并有利于形成学生其他一些健康的个性品质。 班级授课的局限性表现为以下方面: ?? 第一,教学活动多由教师做主,学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。 ?? 第二,学生的学习主要是接受性学习,不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。 ?? 第三,时间、内容和进程都程序化、固定化,难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。 ?? 第四,由于以“课”为活动单元,而“课”又有时间限制,因而往往将某些完整的教材内容人为地割裂以适应“课”的要求。 ?? 第五,教学面向全班学生,步调统一,难以照顾学生的个别差异,不利于因材施教。这也是班级授课最易遭受批评的一个缺陷。 5.简要回答布卢姆的教学评价分类理论。 将教学活动所要实现的整体目标分为:认知、动作技能、情感三大领域,并从实现各个领域的最终目标出发,确定了一系列的目标序列I. Vocabulary and Structure (语法和词汇 10%): 1-5 DCCBB 6-10 BCDBD.Fill in the blanks with the words and expressions given below.( 20%) 11-15 eager digest lead way budget 16-20. detected required complained ceremony religious 21-25. preparations covered determined worthwhile move on 26-30. considerable confined traditional intended leisure. Ⅲ. Reading Comprehension. (阅读理解20%) 31-35 CDAAC 36-40 CDCBD 41-45 ACDBC 46-50 BDCCA .Close.(完形填空10%) 51-55 BDCAB 56-60 DCCDD .Translation.(翻译30%) Translate the following sentences into Chinese. 61. 后来又出现了有关西红柿的另一种错误地认识,西红柿有毒。 62. 不过最近已经采取了某些对策以制止对于环境的破坏。 63. 早秋时分,树叶开始纷纷飘落,小树枝叭叭的断落,掉到池塘中,阻碍了晶莹剔透,急速流动的水流。 64. 你会觉得把你的钱存入银行,然后开支票来支付大宗购物的费用既比较安全又比较方便。 65. 在文明群体中,曾有人一度认为,姜有种魔力可以增强记忆。 Translate the following sentences into English. 66. We have been thinking of it as one of the busiest cities in the world. 67. Every student is eager to learn English well. 68. If you cannot go yourself, please find someone to substitute for you. 69. Successful learning has a lot to do with your hard work. 70. Doing morning exercises will do good to health 71. It is necessary to dispense with these impractical regulations. 72. I find/found it difficult/hard to understand him. 73. I have been offered a job in the United States. 74. Her parents paid for her to go to the United States. 75. Tom was very reluctant to go, but he had no choice. Ⅵ. Writing. (写作10%) smoking and health? ?Its said that a half Chinese are smoking . A large of boys and girls had been form the habbit of smoking. ?As we know smoking is harmfull for health . Although they well ware the problems ,they always smoking and with a lucy attitude. In their view: smoking is very intersting . Even more some people think smoking can prove a peoples atmospher and can relax themseves.? ? In the smok there are many harmfull sustains such as nicotine(尼古丁) carbon monoxide and so on . Nicotine included in a smok can kill a mouse and twenty smoks can kill a cattle . You can calculate how many you had been smoking and calculate how many mouses or cattls you had killed .? ?When you are smoking you will more harmfull for other people who stand behind you . The smoking to other people is secondhand smok . It will bad for skin especial female who care her performance .? ?? If you want live long you must stop smoking . If you care people who live your behind you must stop smoking?

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